Objetivos seleccionados en el plan de mejora del CEIP Beruna
El centro, liderado por el equipo directivo, en consonancia con su programa de dirección, ha identificado sus zonas de mejora en la revisión y actualización de los planes institucionales a corto, medio y largo plazo y la elaboración conjunta de un proyecto a fin de solicitar a la administración educativa un plan de formación en centros sobre esta temática.
El centro es consciente de que en los próximos cursos escolares tendrán que hacer un gran esfuerzo para una mejor gestión del conocimiento y aprender a mejorar su capacidad profesional docente, lo que conlleva no solo un aprendizaje para los miembros de la comunidad educativa, sino que supone ante todo un aprendizaje para la organización. De modo que, tras evaluar su Capacidad Profesional Docente, ha definido un conjunto de objetivos para que orienten su proceso de mejora. Los objetivos se han derivado de aquellos indicadores que han resultado con la valoración más baja en la autoevaluación de su Capacidad Profesional Docente.
A) Nivel de desarrollo en competencias institucionales
A.2. El proyecto educativo del centro se revisa y actualiza periódicamente.
A.4. El proyecto curricular se revisa y actualiza periódicamente.
A.6. El proyecto de acción tutorial se revisa y actualiza periódicamente.
A.8. El plan de convivencia se revisa y actualiza periódicamente.
A.14. El centro dispone de algún plan de mejora que responde a una evaluación institucional o a una autoevaluación.
B) Nivel de desarrollo de la inclusividad
B.1. En este centro, el equipo educativo y las familias colaboran para ampliar las oportunidades de aprendizaje de cada estudiante.
B.2. En este centro, el equipo educativo vincula lo que ocurre en el centro escolar con la vida de los estudiantes en su hogar y promueve la creación de compromisos educativos entre la escuela y la familia.
B.4. En este centro, compartimos una misma visión de la Educación, expresada en nuestro proyecto educativo, y nos sentimos como una comunidad educativa.
C) Nivel de desarrollo de la colegialidad
C.3 El profesorado de este centro se siente miembro de una comunidad educativa más amplia que incluye al alumnado, a sus familias y al personal no docente.
C.10 El profesorado trabaja conjuntamente para adquirir conocimientos, competencias y estrategias que mejoren su desempeño profesional, así como las competencias institucionales.
C.15 Las condiciones institucionales del centro (espacios, horarios, recursos...etc.) hacen posible y promueven el aprendizaje colectivo y del desarrollo de prácticas compartidas.
C.18 El centro educativo participa activamente en proyectos de innovación y colaborar con redes educativas que le proporcionen apoyos y referencias para mejorar sus propios procesos y resultados.
D) Nivel de desarrollo en gestión del conocimiento profesional
D.4 En este centro, el profesorado dispone de una visión de las ideas y creencias del alumnado antes de iniciar el trabajo en un tema o unidad didáctica.
D.17 En este centro, el profesorado dispone de oportunidades para compartir sus propias experiencias con otros compañeros (as) y transformarlas en conocimiento.
D.18 En este centro, el profesorado dispone de oportunidades para interiorizar el conocimiento nuevo y generar nuevas prácticas.
D.19 En este centro, el profesorado dispone de oportunidades para reflexionar sobre su propia práctica y compartir estas reflexiones con todos sus compañeros(as).
E) Nivel de desarrollo del desempeño personal
E.11 Colaboro con mis colegas en proyectos compartidos y me coordino con ellos para el des arrollo de diversas actividades educativas.
E.12 Promuevo ideas y acciones de innovación educativa con diferentes colectivos de mi centro y me implico en su desarrollo.
E.13 Me implico en la vida del centro, asisto a las reuniones que se convocan desde diferentes estamentos y participo en ellas constructivamente.
E.19 Aprovecho la temática de la agenda social cotidiana para implicar en ella a mi comunidad educativa (mis estudiantes y mi centro) y la convierto en experiencia de aprendizaje para todos.
A.2. El proyecto educativo del centro se revisa y actualiza periódicamente.
A.4. El proyecto curricular se revisa y actualiza periódicamente.
A.6. El proyecto de acción tutorial se revisa y actualiza periódicamente.
A.8. El plan de convivencia se revisa y actualiza periódicamente.
A.14. El centro dispone de algún plan de mejora que responde a una evaluación institucional o a una autoevaluación.
B) Nivel de desarrollo de la inclusividad
B.1. En este centro, el equipo educativo y las familias colaboran para ampliar las oportunidades de aprendizaje de cada estudiante.
B.2. En este centro, el equipo educativo vincula lo que ocurre en el centro escolar con la vida de los estudiantes en su hogar y promueve la creación de compromisos educativos entre la escuela y la familia.
B.4. En este centro, compartimos una misma visión de la Educación, expresada en nuestro proyecto educativo, y nos sentimos como una comunidad educativa.
C) Nivel de desarrollo de la colegialidad
C.3 El profesorado de este centro se siente miembro de una comunidad educativa más amplia que incluye al alumnado, a sus familias y al personal no docente.
C.10 El profesorado trabaja conjuntamente para adquirir conocimientos, competencias y estrategias que mejoren su desempeño profesional, así como las competencias institucionales.
C.15 Las condiciones institucionales del centro (espacios, horarios, recursos...etc.) hacen posible y promueven el aprendizaje colectivo y del desarrollo de prácticas compartidas.
C.18 El centro educativo participa activamente en proyectos de innovación y colaborar con redes educativas que le proporcionen apoyos y referencias para mejorar sus propios procesos y resultados.
D) Nivel de desarrollo en gestión del conocimiento profesional
D.4 En este centro, el profesorado dispone de una visión de las ideas y creencias del alumnado antes de iniciar el trabajo en un tema o unidad didáctica.
D.17 En este centro, el profesorado dispone de oportunidades para compartir sus propias experiencias con otros compañeros (as) y transformarlas en conocimiento.
D.18 En este centro, el profesorado dispone de oportunidades para interiorizar el conocimiento nuevo y generar nuevas prácticas.
D.19 En este centro, el profesorado dispone de oportunidades para reflexionar sobre su propia práctica y compartir estas reflexiones con todos sus compañeros(as).
E) Nivel de desarrollo del desempeño personal
E.11 Colaboro con mis colegas en proyectos compartidos y me coordino con ellos para el des arrollo de diversas actividades educativas.
E.12 Promuevo ideas y acciones de innovación educativa con diferentes colectivos de mi centro y me implico en su desarrollo.
E.13 Me implico en la vida del centro, asisto a las reuniones que se convocan desde diferentes estamentos y participo en ellas constructivamente.
E.19 Aprovecho la temática de la agenda social cotidiana para implicar en ella a mi comunidad educativa (mis estudiantes y mi centro) y la convierto en experiencia de aprendizaje para todos.
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